Micro-tema 10.2.10: La Dimensión Emocional y el Pensamiento Crítico como Práctica Democrátic

El pensamiento crítico docente no es un proceso puramente racional; es un viaje profundamente humano y emocional. En este micro-tema, exploraremos cómo lidiar con el “síndrome del impostor” o la vulnerabilidad, y cómo esta conciencia emocional nos impulsa a crear aulas más democráticas e inclusivas, donde el poder se distribuye y todas las voces son valoradas. Prepárense para una reflexión que conecta el auto-conocimiento con la justicia social en el aula.